¿Cuál fue “la primer” semilla que prendió y logró el nacimiento de Sembrar?

“Cada uno de los que integramos Sembrar comenzamos a “dispersar semillas” y hacer nuestras primeras “siembras” en diferentes lugares. Rubén (alias: Polaco), comenzó en una bandeja con tierra reproduciendo plantas nativas del bosque. Marcela, Silvana y Alejandra enseñándoles a niños y maestros, a través de diversas actividades y salidas de campo la importancia de conocer y respetar el hábitat de cada ser vivo. Juntos decidimos elaborar diversas áreas de trabajo fuertemente comprometidas con la educación ambiental, y ,como en Bariloche, la naturaleza se impone, porque cada rincón es propicio para sembrar y cultivar valores del ambiente, ese contexto permitió pensar nuestro sueño: Cada mañana en la que nos reuníamos para empezar a trabajar soñábamos con una comunidad sensible y ambientalmente responsable que supiera utilizar los recursos naturales de manera sustentable, fomentar el cuidado de una región donde los ecosistemas se conservaran para las generaciones venideras”, cuenta Silvana.

¿Cómo se puede pensar el medio ambiente desde la educación? 

“Por un lado, la mayoría de las personas prácticamente viven desvinculadas de las leyes que rigen el mundo natural y, por otro lado, ignoran la interconexión de los múltiples fenómenos que propician la vida. Aunque actualmente se habla y discute sobre los problemas que tiene el medio ambiente y nos cansamos de escuchar: “deberíamos empezar por las escuelas” para que al fin se tome conciencia de que la naturaleza no es un bien inagotable, los resultados hasta ahora alcanzados no son muy alentadores. Educar no es hacerle escribir a los alumnos cientos de cifras y completar extensas guías con datos que pronto olvidan. Educar es enseñarles a niños y jóvenes a desarrollar actitudes y habilidades prácticas que les ayuden a vivir de una manera más amigable con el medio ambiente. Esto es, impartir una educación práctica orientada hacia una observación más minuciosa de la naturaleza enfocada en la prevención y/o resolución de problemas, con énfasis en la participación activa en la toma de decisiones de la comunidad. Por otro lado, hay que contemplar también la educación del resto de la ciudadanía a fin de que esté bien informada y consciente del lugar donde vive. La gente peticiona cada vez más conocer espacios naturales y no tiene ningún reparo en dejar fluir su capacidad de asombro al descubrir que hay aves con picos especializados para conseguir frutos, que los insectos reconocen ciertos colores de las flores cuando van en búsqueda de su néctar, que hay hongos que viven en simbiosis con las raíces de los árboles, que hay plantas que tienen sustancias anticongelantes en sus hojas para protegerse de las heladas, entre otras maravillosas cosas que suceden en la naturaleza. Para lograr ciertos cambios hay que enseñar con amor y pasión y como dice un proverbio alemán: “Lo que no sale del corazón no llega al corazón”, explicita Silvana.

¿Cómo se da el proceso de rescate, siembra y mantenimiento de una planta cuando se habla de una especie autóctona? ¿Cómo se organizan para realizar el trabajo?

Lo primero que hacemos es estudiar algunos aspectos de las plantas (lugar en dónde viven, cuándo florecen y fructifican, el valor que poseen ,ya sea como ornamental, forestal, su estado de conservación). Luego recolectamos las semillas y las sometemos bajo algunos tratamientos pre-germinativos, por ejemplo estratificación en frío para simular el frío invernal que encuentran en la naturaleza. Cuando llega la primavera las sembramos, dentro del invernáculo, en bandejas con tierra negra y les damos los cuidados necesarios (agua y desmalezamiento). Al cabo de un año las llevamos afuera para que se acostumbren a las condiciones que van a encontrar finalmente en el campo. Todos colaboramos en esta tarea.

Ping Pong natural

Los integrantes de Sembrar respondieron con una frase qué sentían ante las siguientes palabras: Medio ambiente, conservación, naturaleza y sembrar.

Medio ambiente: “Es una porción de la naturaleza que nutre la vida humana y que se encuentra constantemente influenciado por nuestras actividades”. (Juan)

“Un lugar donde se compatibilice las leyes naturales y el desarrollo humano”. (Silvana)

“Aquí y ahora”. (Alejandra)

Naturaleza:

“Es todo aquello que comprendemos y no comprendemos, una compleja trama de materia, energía y tiempo, organizada, en universo, mundos, ecosistemas”.(Juan)
 
“El lugar al que siempre podemos acudir para alimentar nuestro espíritu”. (Silvana)
 
“Maravillosa expresión de la madre tierra”. (Alejandra)

Conservación:

“Es el conjunto de comportamientos humanos que tienden a respetar y no alterar el proceso evolutivo de la naturaleza”. (Juan)
 
“Usar sin agotar”. (Silvana)
 
“Es muy importante cuando uno puede pensar en los demás y hacer algo por el futuro”. (Alejandra)

Sembrar:

“Es una de las acciones que naturalmente el hombre puede realizar, productode la simbiosis "plantas-hombre", tanto para alimentarse como para restituir procesos naturales que afectamos negativamente”. (Juan)
 
“Gente apasionada y comprometida con el lugar en donde vive”. (Silvana)
 
“Un abrazo: aquel que nos damos todos los días”. (Alejandra)
 
Links relacionados:

www.sembrar.org.ar